Accés obert Vols més informació?

Màster universitari de Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge

Direcció dels estudis

Dra. Teresa Guasch Pascual

Doctora en Psicologia per la Universitat Ramon Llull, amb menció de doctorat europeu (2003), i llicenciada en Psicopedagogia. Postgraduada en Especialització Psicopedagògica en l'Atenció a la Diversitat Escolar i també en Assessorament Curricular en l'Àmbit de les Estratègies d'Ensenyament i aprenentatge. Ha estat professora de la Universitat Ramon Llull (2000-2001) i de la Universitat Internacional de Catalunya (2001-2003). Actualment és professora del màster de Psicopedagogia i del màster de Formació del Professorat d'Educació Secundària i Batxillerat i Ensenyament d'Idiomes. La seva activitat de recerca se centra en l'ensenyament i l'aprenentatge en entorns virtuals i en concret en les ajudes educatives per a promoure l'aprenentatge, com és el cas del retorn (feedback) en processos d'escriptura, entenent l'escriptura com una eina que contribueix a aprendre. La seva principal inquietud és l'estudi dels elements que contribueixen a donar suport a l'ensenyament i l'aprenentatge en entorns virtuals o amb un ús intensiu de la tecnologia. Ha dirigit, i hi ha participat, diferents projectes d'investigació a escala nacional i europea, i és cocoordinadora del Grup de Recerca Ed-Online. Ha fet diverses estades en universitats estrangeres com la Universitat de Nebraska, la Universitat de Kentucky, la Universitat d'Hèlsinki i la Universitat de Gant. I ha estat professora convidada al Centre for Learning Sciences and Technologies de la Universitat Oberta dels Països Baixos (2011-2012).

Direcció del programa

Dra. Núria Esteve-Gibert

Doctora en Ciència Cognitiva i Llenguatge per la Universitat Pompeu Fabra (2014). Té experiència postdoctoral al Laboratoire Parole et Langage de la Universitat d'Ais-Marsella (2015-2017) i a la Universitat de Barcelona (2017-2018). Experta en adquisició del llenguatge, especialment en la relació entre la fonologia experimental (segmental i suprasegmental) i la pragmàtica (gestualitat i context), és membre del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge (GRECIL, UOC) i del Grup de Recerca en Adquisició de Llengües (GRAL, Universitat de Barcelona).

Professorat propi

Dra. Ana Luisa Adam

Doctora en Psicologia per la Universitat Ramon Llull (URL), Màster interuniversitari en Psicologia de l'Educació (MIPE) per la Universitat de Barcelona (UB), i llicenciada en Educació Infantil per la Escuela Normal de Educación Preescolar de Mèxic. Actualment és professora associada de la Facultat de Psicologia de la UB. És membre del grup de recerca Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes Educatius (DISQUAVI - Blanquerna) i del grup Comunicació Llenguatge Oral i Diversitat (CLOD - UB).

Dra. Cristina Martínez García

Doctora en Psicologia per la Universitat d'Oviedo (2020). Màster oficial d'Intervenció en la Discapacitat i en la Dependència per la Universitat de la Corunya. Graduada en Logopèdia per la Universitat d'Oviedo. Actualment és professora associada dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. La seva activitat investigadora s'ha centrat en l'estudi dels trastorns del llenguatge escrit, especialment en la dislèxia. Ha exercit a més la pràctica clínica com a logopeda.

Fernanda Pacheco Vera

Investigadora doctoral en formació en Psicologia Clínica i de la Salut de la Universitat de Barcelona. Màster de la Universitat de Palerm, especialitzada en Comunicació i Organització (l'Argentina). Actualment, sóc professora associada dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Membre del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge UOC-UB (GRECIL). La meva recerca està centrada en Bilingüisme, Tecnologia i Trastorn d'Espectre Autista. A més, col·laboro en altres àrees de recerca com: Trastorn de Desenvolupament del Llenguatge i Dificultats d'Aprenentatge

Dra. Rosa María Mayordomo Saiz

Doctora en Psicologia (2004). Postgraduada en Especialització Professional per a l'Assessorament i l'Orientació Psicopedagògica (1988). Llicenciada en Psicologia (1987). És professora de psicologia de l'educació, experta en processos d'ensenyament i aprenentatge, influència educativa, avaluació formativa i feedback dialògic. Forma part del Grup de Recerca Feed2Learn.

Dra. Adriana Ornellas

Doctora en Educació per la Universitat de Barcelona (2007). Màster en Qualitat i processos d'innovació educativa (UAB, 2002). Llicenciada en Informàtica (UNIFACS, 1994). Té experiència postdoctoral a la Lynch School of Education del Boston College (2011). És coordinadora del grup de recerca eTIC de la UOC que estudia les Relacions entre l'educació, l'ètica i las TIC.

Dra. Nadia Ahufinger Sanclemente

Doctora en Psicologia Clínica i de la Salut per la Universitat de Barcelona (UB). Màster oficial en Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Graduada en Educació Primària (menció de necessitats educatives específiques) per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). És membre del grup de Recerca en Cognició i Llenguatge UOC-UB (GRECIL).

Dra. Belén Jiménez Alonso

Psicòloga (UAM), amb especialització en educació i trastorns de desenvolupament (Centre Educació Especial Autisme Cepri, investigació sobre l'ús de sistemes pictogràfics en el si del projecte P.E.A.N.A, Madrid). Doctora en Psicologia Bàsica (UNED), en l'àmbit de la història i l¿epistemologia de les ciències. Màster en Neuropsicologia (UOC), especialització en dany cerebral adquirit (Hospital Beata María Ana, Madrid). Màster en Intervenció en dol normal i complicat (UB-IPIR). Belén Jiménez ha estat personal docent i investigador en l'educació superior a Espanya i a França, on també ha exercit com a psicòloga en consulta privada. La seva recerca actual està centrada en l'ús de la mediació (digital) de l'experiència psicològica (ex. en el duel). Els seus treballs han estat i segueixen estant emmarcats en la perspectiva de la psicologia cultural i sociohistòrica iniciada per L. Vygotski i aplicada a l'àmbit de l'educació, el desenvolupament i la neuropsicologia.

Dr. Alfonso Igualada Pérez

Diplomat en Logopèdia (UV). Màster en Fonètica i Fonologia (CSIC-UIMP). Màster en Lingüística General i Aplicada i Doctorat en Ciències de Llenguatge (UPF). Director del Grau de Logopèdia (interuniversitari Uvic-UCC, UOC) i professor al Màster Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns de Llenguatge. La seva recerca se centra en el desenvolupament del llenguatge, la comunicació gestual, les habilitats sociocomunicatives i pragmàtiques, i la prevenció, avaluació i tractament dels trastorns de la parla i el trastorn de l'espectre autista.

Ester Castejón Coronado

Llicenciada en Psicologia, especialitat educativa. Màster en Educació i TIC (e-learning). Assessora tècnica docent de la Direcció General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial del Departament d'Educació, Generalitat de Catalunya. Responsable de la Comissió de Pràcticum i del Reconeixement Acadèmic de l¿Experiència Professional del Màster de dificultats d'aprenentatge i trastorns del llenguatge. Professora de secundària de l¿especialitat d¿orientació educativa. Formadora presencial i telemàtica en activitats del Departament d¿Educació relacionades amb l'educació inclusiva de l'alumnat amb discapacitat, l'alumnat amb alteracions greus de conducta, les TIC i les xarxes socials. Membre de l¿equip del Projecte de Recerca Smart Classroom Project (subvencionat per Recercaixa). Vocal de la Junta de l¿Associació Catalana de Psicopedagogia i Orientació. Recerca centrada en l'àmbit de les TIC i l'educació inclusiva.

Laura Ferinu

Graduada en Psicologia (menció en clínica) per la Universitat de Barcelona (UB). Màster Universitari de Dificultats d¿Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Actualment, professora associada dels Estudis de Psicologia i Ciències de l¿Educació de la UOC. Membre del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge UOC-UB (GRECIL), on està cursant els estudis de doctorat dins el programa de Salut i Psicologia (UOC). La seva recerca se centra en l'adquisició, l'avaluació i la integració audiovisual de la parla en infants amb Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) i en infants sense dificultats, fent ús de la metodologia de registre de moviments oculars.

Dra. Núria Esteve-Gibert

Doctora en Ciència Cognitiva i Llenguatge per la Universitat Pompeu Fabra (2014). Té experiència postdoctoral al Laboratoire Parole et Langage de la Universitat d'Ais-Marsella (2015-2017) i a la Universitat de Barcelona (2017-2018). Experta en adquisició del llenguatge, especialment en la relació entre la fonologia experimental (segmental i suprasegmental) i la pragmàtica (gestualitat i context), és membre del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge (GRECIL, UOC) i del Grup de Recerca en Adquisició de Llengües (GRAL, Universitat de Barcelona).

Professorat col·laborador

Tutoria

Personal de gestió

 

 

Accés obert

Fracciona el pagament en quotes.

Sol·licita l'accés
Informació de matrícula
Vols més informació?

Envia les teves dades i rebràs informació d'aquest programa i relativa a productes, serveis i activitats promocionals de la UOC

Introdueix un número de 9 dígits.
Introdueix un número de 9 dígits.
i_fix
Pref. Int.
Introdueix un número de 9 dígits.
i_fix
Pref. Int.
Introdueix un número de 9 dígits.

 

La UOC, quarta millor universitat d'Espanya  segons el Young University Rankings del Times Higher Education

 


Pagament
fraccionat

Per a màsters universitaris i graus, quota inicial del 35% de la matrícula.

Següent quota, al març.

Informa-te'n

Per què escollir la UOC?

Reinventant la universitat

El model educatiu de la UOC

El moment de ser #eltuquevolsser és SEMPRE

Vols més informació?

Envia les teves dades i rebràs informació d'aquest programa i relativa a productes, serveis i activitats promocionals de la UOC

Introdueix un número de 9 dígits.
Introdueix un número de 9 dígits.
i_fix
Pref. Int.
Introdueix un número de 9 dígits.
i_fix
Pref. Int.
Introdueix un número de 9 dígits.