Grau d'Educació Primària

Llorenç Andreu Barrachina

Doctor en Ciència Cognitiva i Llenguatge (UB). Mestre d'Educació Primària i llicenciat en Psicopedagogia per la Universitat Jaume I (UJI). Codirector del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge (GRECIL), que es dedica a l'estudi de l'adquisició del llenguatge típica i patològica. Ha estat investigador visitant de la Universitat de Pennsilvània, la Universitat de Puerto Rico i la Universitat de Texas a Dallas. Ha estat professor a la Universitat Jaume I i a la Universitat de Barcelona. Actualment és professor agregat i director del màster universitari de Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge de la UOC.

Nadia Ahufinger

Doctora en Psicologia Clínica i de la Salut per la Universitat de Barcelona (UB). Màster oficial en Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Graduada en Educació Primària (menció de Necessitats Educatives Específiques) per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). És membre del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge UOC-UB (GRECIL).

Christine Appel

Doctora en Aprenentatge de les llengües mitjançant les TIC per la Universitat de Dublin, Trinity College (TCD), Irlanda. Màster en Lingüística Aplicada per la Universitat de Dublin, Trinity College (TCD), Irlanda. Graduada en Filologia Anglesa per la Universitat de Aarhus (AU), Dinamarca. És membre del grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge de Llengües amb Tecnologies de l'Informació i la Comunicació (RealTIC).

Antoni Badia

Mestre especialista en Matemàtiques i Ciències, i en Educació Física (UAB). Llicenciat en Psicologia (UAB). Màster en Investigació Psicopedagògica (URL). Doctor en Psicologia (UAB). Professor catedràtic dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació (UOC). Àmbit d'expertesa: psicologia de l'educació. Està interessat en quatre temàtiques de recerca: la identitat del professor, l'aprenentatge del professor, el professor com a indagador, i l'aprenentatge fomentat per la tecnologia.

Guillem Bautista

Doctor en Pedagogia per la Universitat de Barcelona. Professor de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC, i director del màster de Formació del Professorat d'Educació Secundària, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Investigador del grup Smart Classroom Project.

Lorena Becerril

Doctorada en Societat de la Informació i el Coneixement (UOC), llicenciada en Psicopedagogia (UOC) i mestra d'Educació Física (UB). Professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació. Col·labora en la formació de mestres i l'assessorament a centres educatius en el Servei d'Assessorament i Innovació Pedagògica de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna. Investigadora del grup de recerca SINTE - Seminari Interuniversitari d'Investigació sobre Estratègies d'Ensenyament i Aprenentatge.

Nati Cabrera

Doctora en Pedagogia (UB). Professora agregada dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC, ha estat professora associada del Departament de Didàctica i Organització escolar de la UB, principalment als graus d'Educació Infantil i Primària.

Actualment és directora del màster d'Avaluació i Gestió de la Qualitat de l'Educació Superior. Els seus àmbits d'investigació actual estan vinculats amb models d'organització i direcció d'institucions educatives, l'avaluació educativa, de la qualitat i de l'impacte des d'una perspectiva educativa, econòmica i social. És investigadora del grup de recerca consolidat Edul@b (2009 SGR 591) de l'eLearn Center de la UOC.

Josep Maria Duart

Doctor en Pedagogia (URL) i màster en Business Administration (MBA) (ESADE); llicenciat en Història i mestre (UB). Docent d'assignatures de l'organització escolar, lideratge educatiu i tecnologia educativa. Director del postgrau de Lideratge i Direcció de Centres Docents (UOC). Investigador principal del grup de recerca OpenEvidence i vicepresident de Recerca d'EDEN (European Distance and E- Learning Network).

Anna Espasa

Professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació. Directora del màster de Psicopedagogia. Ha estat directora de la llicenciatura de Psicopedagogia. Doctora en Societat de la Informació i el Coneixement (Psicologia de l'Educació) (UOC), màster en Educació i Comunicació i llicenciada en Pedagogia (UAB). Codirigeix el grup de recerca Feed2Learn, que se centra en l'estudi dels processos d'avaluació i retroacció en l'aprenentatge en entorns virtuals.

Núria Esteve

Doctora en Ciència Cognitiva i Llenguatge. Professora de Psicologia i Educació. Experta en Adquisició del Llenguatge, Fonologia, Gestualitat, Pragmàtica i Psicologia del Llenguatge. Membre del Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge (GRECIL, UOC) i membre del Grup de Recerca en Adquisició de Llengües (GRAL, UB).

Maite Fernández-Ferrer

Llicenciada en Pedagogia i doctora en Educació i Societat per la Universitat de Barcelona. Membre del grup de recerca consolidat Learning, Media and Social Interactions. Des del 2010 ha format part de diversos estudis sobre l'educació basada en competències, l'avaluació dels aprenentatges i l'avaluació de la qualitat en l'educació superior. Actualment és professora lectora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC.

Iolanda García

Doctora en Pedagogia i llicenciada en Filosofia i Ciències de l'Educació. Professora agregada als Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC, al màster d'Educació i TIC i al màster de Psicologia Infantil i Juvenil. Ha estat professora associada a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona i coordinadora de l'Àrea d'Innovació de l'eLearn Center (Centre de Recerca, Innovació i Formació en E-learning) de la UOC.

Isaac Gonzàlez

Doctor en Polítiques Públiques i Transformació Social (UAB). Màster oficial en Antropologia Aplicada al Benestar Social (UAB). Llicenciat en Sociologia (UAB). És membre del grup de Recerca PROTCIS, Processos d'Obertura i Tancament Culturals i Socials, de la UOC.

Lourdes Guàrdia

Doctora en Ciències de l'Educació (UPV), Llicenciada en Filologia i Postgrau de Formació de Professorat en Segones Llengües (UB). Actualment és la Sotsdirectora de docència dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Ha estat directora del Màster universitari en Educació i TIC (e-learning) i directora de projectes d'innovació i metodologia docent de la UOC. Ha estat directora del Departament de Dissenys Formatius Multimèdia de la UOC i professora dels Estudis de Magisteri de la UB. 

Teresa Guasch

Directora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Ha estat directora de la llicenciatura de Psicopedagogia. Llicenciada en Psicopedagogia per la Universitat Ramon Llull. És co-coordinadora del grup de recerca Feed2Learn

Montse Guitert

Doctora en Ciències de l'Educació per la Universitat de Barcelona (1995). Professora dels estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de l'àmbit de competències digitals. Investigadora principal del grup Edul@b, grup de recerca en Educació i TIC. La seva recerca se centra en l'ús de les TIC en l'educació i, particularment, en la col·laboració i formació docent en línia i les competències digitals. Ha rebut la distinció Jaume Vicens Vives 2016 de la Generalitat pel lideratge exercit en la formació en línia sobre competències digitals en l'entorn universitari i el seu impacte en la ciutadania.

Eulàlia Hernández

Doctora en Psicologia per la Universitat Autònoma de Barcelona. Professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC (Àrea de Psicologia del Desenvolupament i l'Educació). Investigadora en Psicologia de la Salut i Tecnologia.

Alfonso Igualada

Diplomat en Logopèdia (UV). Màster en Fonètica i Fonologia (CSIC-UIMP). Màster en Lingüística General i Aplicada i doctorat en Ciències de Llenguatge (UPF). Director del grau de Logopèdia (interuniversitari UVic-UCC, UOC) i professor al màster de Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns de Llenguatge. La seva recerca se centra en el desenvolupament del llenguatge, la comunicació gestual, les habilitats sociocomunicatives i pragmàtiques, i la prevenció, l'avaluació i el tractament dels trastorns de la parla i el trastorn de l'espectre autista.

Rosa Mayordomo

Doctora en Psicologia. Postgrau en especialització professional per a l'assessorament i l'orientació psicopedagògica. Llicenciada en Psicologia; professora de Psicologia de l'Educació; Experta en processos d'ensenyament/aprenentatge, influència educativa, avaluació formativa, retroacció dialògica i implicació amb la retroacció per a l'aprenentatge. Membre del grup de recerca Feed2Learn.

Josep Maria Mominó

Mestre, doctor en Pedagogia i màster en Investigació Pedagògica (URL). Professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Ha centrat la seva activitat de recerca, fonamentalment, en l'anàlisi del procés d'integració de les TIC en els centres educatius.

Cristina Mumbardó

Doctora en Psicologia per la Universitat Ramon Llull. Professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Investigadora de l'àmbit dels trastorns del desenvolupament.

Maite Puigdevall

Doctora en Filosofia (PhD) (Cardiff University, País de Gal·les); Màster d'Estudis Etnològics Gal·lesos (Cardiff University. País de Gal·les); Llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Girona (UdG). Professora dels Estudis d'Arts i Humanitats de la UOC. És membre del Grup de Recerca Reconegut, IdentiCat (Llengua, cultura i identitat en l'era global).

Juliana Raffaghelli

Doctora en Educació (Universitat Ca' Foscari de Venècia, Itàlia), màster en Formació de Formadors (Universitat Ca' Foscari de Venècia) i llicenciada en Psicologia (Universitat de Buenos Aires). Investigadora en alfabetització digital i en dades, amb trajectòria en educació i ciència oberta i projectes competitius finançats a Europa i Amèrica Llatina.

Marc Romero

Doctor en Pedagogia (Tecnologia Educativa) per la Universitat Rovira i Virgili. Professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Investigador de l'Àrea de Tecnologia Educativa i E-learning.

Teresa Romeu

Doctora en Societat de la Informació i el Coneixement (UOC). Professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació, en l'àmbit de Competències Digitals. Investigadora del grup de recerca Edul@b. Coordina la formació inicial del nou professorat a la UOC i l'itinerari de docència en línia, del màster d'Educació i TIC.

Aida Sánchez

Doctora en Belles Arts per la Universitat de Barcelona (UB) en el programa d'Educació de les Arts Visuals. Llicenciada en Belles Arts per la UB. Docent del màster d'Arts Visual i Educació de la UB i del programa de doctorat d'Humanitats i Comunicació de la UOC. Membre del grup de recerca DARTS de la UOC.

Teresa Sancho

Doctora en Enginyeria Electrònica i llicenciada en Matemàtiques. És catedràtica de l'Àrea de Matemàtiques dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC, i membre del grup de recerca LAIKA (Learning Analytics for Innovation and Knowledge Application in Higher Education).

Albert Sangrà

Catedràtic dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació. Director de la Càtedra UNESCO en Educació i Tecnologia per al Canvi Social. Ha estat mestre d'educació primària i membre d'equips directius escolars. Expert en aprenentatge i docència híbrida i en línia, organització educativa, metodologia docent, polítiques educatives i planificació estratègica de les TIC en educació.

Mercè Vàzquez

Doctora en Ciència Cognitiva i Llenguatge per la Universitat Pompeu Fabra (UPF), llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona (UB), llicenciada en Documentació per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i postgraduada en Traducció Jurídica i Administrativa per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). És membre del grup de recerca en Lingüística Aplicada (GRIAL).